Конструктор НОД "Колобок – румяный бок"
«Колобок – наш Колобок,
Колобок – румяный бок»
Автор: Клепикова Ольга НиколаевнаВозрастная группа: дети третьего года жизни
Форма НОД : комплексное НОД
Форма организации: подгрупповая
Программно-методический комплект: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Средства:
наглядные: театр «Курочка Ряб» на фланелеграфе
мультимедийные
литературные: Русская народная сказка «Курочка Ряба»
музыкальные: песня «В гостях у сказки»
оборудование: мышка, курочка, корзинка, платок ,медальоны мышек и кот, баночки ,горох ,фасоль.
ЗАДАЧИ образовательной программы
|
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы. |
1.Закреплять знание содержания сказки. 2 Формировать умение сравнивать предметы по цвету. 3. Развивать умение выражать свои эмоции. Развивать координацию движений, мелкую моторику. 4.Воспитывать интерес к сказке. Воспитывать доброжелательное отношение к пожилым людям. 5.Создать положительный эмоциональный настрой у детей. Способствовать активизации речи Ариши. |
2.Развивать творческие способности Настя. |
Этапы (последовательность) деятельности, приемы |
Содержание деятельности. |
Действия, деятельность педагога
|
Действия, деятельность детей
|
Планируемый результат |
1.Организационный этап
2.Практический этап.
|
Звучит песня «В гостях у сказки»
Радостно встречаю гостей. -Здравствуйте, гости дорогие, здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас и хочу пригласить вас в сказку. Сказка, сказка, прибаутка. Рассказать её - не шутка, Чтобы сказочка сначала. Словно реченька журчала, Чтоб к концу ни стар, ни мал От неё не задремал. Вдруг раздается писк мышки. -Ребята, слышите кто-то пищит? Кто это? -Мышка(Достаю игрушку и показываю детям). Мышка: Я так торопилась, бежала, уронила яичка у деда с бабкой, разбила его и совсем забыла с какой я сказки. -А ты мышка посиди, послушай. Мы тебе сказку расскажем, может быть, ты из этой сказки. Воспитатель проговаривает текст и показывает движения, дети повторяют вместе с ним.
Жили-были дед и Дети: баба. Воспитатель: И была у них Дети : курочка Ряба Воспитатель: Снесла курочка Дети яичко Воспитатель: Да не простое Дети: а золотое. Воспитатель: Дед бил, бил Дети: не разбил. Воспитатель: Баба била, била Дети: не разбила. Воспитатель: Мышка бежала Хвостиком махнула Дети: яичко упало и разбилось Воспитатель: Дед плачет Дети: Закрывают лицо руками. Воспитатель: Баба плачет Закрывают лицо руками. Воспитатель: А курочка кудахчет: Не плачь, дед не плачь баба, я снесу вам яичко другое, не золотое, а простое. Вспомнила эта моя сказка «Курочка-Ряба». Молодцы ребята помогли мышки. Мышка: За то, что вы мне помогли хочу с вами поиграть. Подвижная игра «Кот и мыши» (маски –мышек). Воспитатель: Мышка, а мы с ребятами тоже знаем игру, которая называется «Обнимашки». Хочешь с нами поиграть? Мышка: Да, хочу. Проводится игра «Обнимашки» Мышка: Спасибо, ребята! Вы мне помогли вспомнить из какой я сказки. Мне очень у вас понравилось, но мне пора возвращаться в сказку. До свидания, ребята! -Кто еще был в сказке? -Дед, бабка, курочка. -Жалко вам дедушку, бабушку, курочку? Почему? На столе корзинка в ней курочка с яичками (накрытая платком). Пою песенку курочки: «Ко- ко - ко?», спрашиваю кто их так зовет. -Курочка. Подходим к столу имитируя курочку -помахивая крыльями. Поднимаю платок. -Кто это? -Посмотрите, ребята, кто это? -Курочка. -Да. Курочка. Полюбуйтесь, какая красивая курочка – гребешок (какой), глазки, клюв, перышки и т.д (любование). Дети гладят курочку. -А что любит курочка клевать. -Зернышки. -Какие? -Молодцы, а еще курочка любит клевать горошек, семечки, крошки.
|
Организует
Показывает игрушку
Вовлекает в совместную деятельность
Вовлекает детей в игру, одевает маски
Задает вопросы ,проявляет уважение к детским высказываниям
Поощряет детей к высказыванию
Наблюдает за детьми во время выполнения задания
Задает вопросы, напоминает |
Сосредотачивают внимание
Внимательно слушают
Помогают воспитателю при рассказе сказки
Активно играют
Выражают собственные чувства
Слушают ,выполняют упражнения
Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями Высказывают собственное мнение.
|
Внимательно воспринимают слуховую информацию.
Эмоционально реагируют на сказку
Развита координация движения
Способны выражать собственные мысли
|
3.Заключительный этап. |
Ребятки у меня есть зернышки для курочки (фасоль и горох),но они у меня все перемешались. Курочка очень любит горошек их мы будем складывать курочке в желтую тарелочку, а фасолинки в красную. Дети раскладывают зернышки по баночкам. Курочка благодарит детей. Хвалит. - Ребята, кто приходил к нам в гости? Чем мы помоги мышке? А чем помогли курочке? |
Вовлекает детей в совместную деятельность |
Выполняют задание |
Развита мелкая моторика |
4.Рефлексия |
- Ребята, сегодня мы с вами помогли мышке вспомнить из какой она сказки, помогли курочке разобрать зернышки по баночкам. |
|
|
|